Twitter ja kulttuurien kohtaaminen (HI6)

Kulttuurit kohtaavat kurssilla tarkastellaan merkittäviä ulkoeurooppalaisia kulttuureja, jotka ovat ollet eri tavoin kosketuksessa länsimaiden kanssa. Kehittynyt tietotekniikka on luonut mahdollisuuden saada tietoa kaikkialta maailmasta reaaliaikaisesti.

Kurssilla luodaan 2-3 hengen ryhmissä Twitter-tili, jonka voi vapaasti nimetä. Ryhmä perehtyy yhteen seuraavista kulttuurialueista/maista:

Australia
Kiina
Japani
Intia
Lähi-Itä
Afrikka (voi valita jonkun maan/alueen)
Pohjois-Amerikka
Etelä-Amerikka

Tarkoituksena on etsiä, lukea ja jakaa valitulta kulttuurialueelta uutisia, tietoa, kuvia. Tavoitteena on monipuolinen kuva, joten ei tarvitse pitäytyä vain tämän hetken uutisissa. Tärkeintä on kuitenkin itse tutustua aineistoon ennenkuin jakaa sitä. Opettaja on mukana @SiiHis profiilina, joten saatan kysyä tarkentavia kysymyksiä tai jakaa lisämateriaalia.

Muodostamme siis kurssilla pienen yhteisön, joka myös verkottuu luokan ulkopuolelle. Etsimme mielenkiintoisia seurattavia Twitteristä, joiden jakamaa materiaalia myös voi käyttää. Suomessa uutisoidaan varsin monipuolisesti maailman tapahtumista, mutta tällä kurssilla myös englannin kielisten sivustojen seuraaminen on varmasti eduksi.

Kun linkki uutiseen/artikkeliin jaetaan, niin siihen on liitettävä yhden lauseen johdatus. Uutisen tai artikkelin ydin kiteytettynä. Lähteen luotettavuutta on pyrittävä arvioimaan koko ajan. Älä jaa tietoa, jonka lähdettä et pysty tarkistamaan.

Tämä tehtävänanto antaa sinulle mahdollisuuden
1) syventää tietojasi valitsemaltasi kulttuuria-alueelta
2) treenata lähdekritiikkiä
3) opetella sosiaalisen median työkäyttöä ja Twitter
4) lisätä verkkoyhteisösi “viisautta”
5) hyödyntää ja kehittää kielitaitoasi

Twitter on itsessään mainio hakukone. Tunnisteella #Intia löytyy välittömästi paljon tuoretta materiaalia.

Tai sitten onnistut löytämään hyvän twiittaajan omasta aihepiiristäsi. Intiasta twiittaa kiinnostavasti esim. Tommi Nieminen.

Ylen toimittaja Mikä Mäkeläinen, @Mikareport on twiitannut viimeaikoina kivoja katunäkymiä ja Pekingin arkea.

Kokeessa on yksi essekysymys, jossa jokainen voi hyödyntää oman kulttuurialueen tietämystään. Uutisia ja artikkeleita etsitään yhdessä oppitunneilla, mutta opiskelijoiden oletetaan aktivoituvan myös tuntien ulkopuolella kommentoimaan ja jakamaan.

Jokaiseen twiittiin liitetään kurssimme yhteinen tunniste, hästäg #siihis6 . Tunnisteen avulla kaikki löytämämme materiaali on uudelleen tutkittavissa myöhemmin.

Pop-up-museo kouluun, kokeilua QR-koodilla 3.

Siinä se nyt seisoo, historian luokan lasiseinällä. Pop-up -museo. Opiskelijoiden kuvaamat esineet ja kuvatekstit ovat QR-koodin takana ja kaikkien luettavana. Varsinkin Suomen Asutusmuseolla opiskelijoilla oli ollut paljon mieleistä kuvattavaa. Jokainen oli löytänyt oman näkökulmansa museoon.

Nykyajalle ominaista on, että osa halusi näkyä itse myös kuvassa. Olisiko siinä kehittämisen arvoinen idea? Seuraavalla museovierailulla on otettava yhtenä tehtävänantona “ajateltu selfie” eli kuvaan liitetäänkin tarina. Miksi juuri tämä esine/miljöö?

Opiskelijoidenpalaute oli positiivinen. Oli ollut mukava opiskelutuokio. Museovierailu oli koettu intensiivisemmäksi, kun tehtävänantoa oli pitänyt miettiä. Ainut kritiikki tuli opettajalle siitä, että QR-koodin tekeminen oli näytetty liian nopeasti ja sitä ei oikein osattu sitten tehdä. Myönnän, että kuvittelin taas opiskelijoiden taidoista liikoja. 26 opiskelijan ryhmässä yli puolella oli jotakin vaikeutta koodin laatimisessa/linkittämisessä/tulostamisessa. Tämän laitan nyt korvan taakse.

Tällaiselle esitykselle saattaisi olla Aurasmo-sovellus myös hyvä, mutta se on opiskelijoille vielä vieraampi. QR-koodin lukija oli useimmilla opiskelijoilla puhelimessa.

Seuraavalla kerralla teemme yhden kierroksen museossa siten, että puhelinta ei saa käsitellä ollenkaan. Keskitytään vain katsomaan/kuuntelemaan. Sitten saa ottaa vain kaksi kuvaa, jotka kokee mielenkiitoisiksi. Vierailu menee helposti pelkäksi kuvailuksi/videoinniksi/selfieksi. Näillä korjauksilla aion tehdä vielä uusia museoretkiä!

Videomateriaalia historian 1. kurssiin

Kurssilla on katsottu videoita, joita on hyvä katsoa myös kokeeseen valmistautuessa. Uusi sähköinen koe mahdollistaa monipuolisemmat tehtävänannot.

Oheisessa kuvasarjassa on kuvia kivikauden kylästä Suomessa. Millaista oli elämä pyyntiyhteisöissä n. 5000 vuotta sitten?
Kivikauden kylä

Tämä video kuvaa upeasti Rooman kaupunkia Konstantius Suuren valtakaudella. Videon avulla on mahdollista hahmottaa antiikin kaupunkikulttuuria sen viimeisinä aikoina. Rooman imperiumin hajoamisprosessi oli jo pitkällä, mutta valtakunnan ydinalueilla kaupunkielämä kukoisti.
Rooman kaupunki v.320 jaa.

Miten kreikkalaiset sotivat? Upea animaatio kreikkalaisen maljakkomaalauksen pohjalta.
Kreikkalaiset hopliitit taistelussa.

Tämä video kuvaa 1600-luvun Lontoota. Kaupunkirakenteessa paljon keskiajan kaupunginkin piirteitä.Mieti millaista olisi elää näissä olosuhteissa?
Lontoo 1600-luvulla.

Lohduton pieni video Lähi-Idän historiasta. This land is my land.

Kongon historian musta aukko. Kuningas Leopold II halusi siirtomaan ja sai. Dokumenttielokuva paljastaa tarkkaan varjellun salaisuuden ja rikoksen. Keromus siitä, kuinka teollisen vallankumouksen teknologiset keksinnöt tempasivat kongolaiset globalisaatioon ja mittaamattomiin kärsimyksiin.
Valkoinen kuningas, musta kuolema.

Hans Roslingin mainio tilastoesitys köyhyyden vähenemisestä 1800-2000. Vaikka maailmassa on edelleenkin ainakin 2 mrd ihmistä, jotka elävät alle 2 dollarilla päivässä, niin yleisesti elinajan odote ja elintaso on maailmassa noussut.

Evoluutiota hyvin havainnollistava opetusvideo. Esi-isää etsimässä.

Rahan historiaa. Mitä raha on? Millaisia rahoja historiassa on käytetty. Yle Oppisen laatutuotantoa.
Rahan historiaa