Pop-up -museo koululle 2 – kokeilua QR-koodilla

Museovierailu Pöljän Kotiseutumuseolle ja Suomen Asutusmuseolle toteutettiin 21.8.

Opiskelijat kuuntelivat kahdessa ryhmässä opastuksen Asutusmuseolla.Tämän jälkeen otettiin kuvat ja oppaamme Hannu Heikkilä vastasi kysymyksiin. Asutusmuseon esineissä oli paljon tuttua myös opiskelijoille, koska miljöö muistutti monen mummolaa.

Yhdellä opiskelijalla oli jopa omakohtainen tarina kerrottavana talosta.Lisäksi meitä kaikkia yhdisti Mureen perheen kohtaloihin Salmi. Mureet lähtivät evakkoon Salmista ja Siilinjärven lukio on Salmin keskikoulun perillinen.
Pöljän Kotiseutumuseolla oli lyhyt johdatus kaikille ja sitten opiskelijat saivat itse tutustua museon rakennuksiin ja esineisiin. Hannu Heikkilä ja opettaja vastasivat kysymyksiin. Osa työskemteli keskittyneesti, osa videoi ja kuvasi pahemmin miettimättä.

QR-koodi oli opiskelijoille tuttu asia, mutta sellaisen tekeminen ei. Pop-up -museo on siis vielä kesken, mutta hyvällä alulla!

QR-koodiin opiskelija tarvitsee pilvipalvelun, jonka avulla aineistolle saadaan linkki. Pääsääntöisesti tämä osattiin, mutta ihan mutkattomasti projekti ei ole edennyt. Osa toimitti hienon koodin, joka johti vain Googlen kirjautumissivulle. Mutta oppimassahan me täällä olemme! Palaan asiaan, kun koko ryhmä on tehtävästä selvinnyt ja olen saanut heiltä palautetta.

Orjuus historiassa

Orjuus historiassa- opiskelukokonaisuus HI1

TUTKITAAN KOLMEN HENGEN RYHMISSÄ ORJUUDEN ILMENEMISTÄ ERI AIKAKAUSINA (3X75min)

1) ORJUUS ANTIIKISSA/KESKIAJALLA
2) ORJUUS UUDELLA AJALLA
3) NYKYAJAN ORJUUS

Lähteenä on oppikirja ja verkkomateriaali.
Helsingin Sanomat nykyajan orjuudesta
Kepa artikkeli nykyajan orjuudesta
Orjuus antiikissa
Orjuus uudella ajalla
Transatlanttisen orjakaupan alku

– JOKAINEN RYHMÄN JÄSEN OTTAA YHDEN EDELLISISTÄ AIKAKAUSISTA

– KERRO TYYPILLINEN TARINA, SIITÄ MITEN ORJUUS ILMENI
– MITEN OLI JOUTUNUT ORJAKSI/PAKKOTYÖHÖN?
– MILLAISET ELINOLOSUHTEET?
– MISSÄ ELÄT?
– MILLAISTA TYÖTÄ TEET?
– ONKO MAHDOLLISTA PÄÄSTÄ VAPAUTEEN?
– PERHE?
– VALITSE OLETKO MIES, NAINEN VAI LAPSI

Työ puretaan ryhmäskeskustelussa. Tavallaan eri aikakausien orjat/orjuutetut kohtaavat ryhmässä.

Katsotaan yhdessä dokumenttielokuva Belgian Kongosta, jossa kuningas Leopold II orjuutti paikalliset keräämään kumia teollistuvan maailman tarpeisiin 1800-luvun lopulla. Tehdään muistiinpanoja ja testataan opittua ryhmä-Kahootilla.

Ohessa linkki elokuvaan.

Valkoinen kuningas, musta kuolema

Pop-up -museo – QR-koodilla museo kouluun

Tutustumme historian soveltavalla kurssilla kahteen lähiseudun museoon. Siilinjärven kunta ylläpitää Pöljän kotiseutumuseota, joka on pienviljelijä/torpparin savutupamiljöö 1800-luvulta.

Toinen kohde sijaitsee Alapitkällä, Lapinlahden kunnan puolella. Suomen Asutusmuseo on säätiön ylläpitämä museo, jossa pääsee tutustumaan Karjalasta evakuoidun Mureen perheen talouteen. Se on tyypillinen pienvilelytila, joka on säilynyt esineistöineen muistona sodan jälkeisestä asutustoiminnasta ja elämänmuodosta.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Opiskelijat kuuntelevat Asutusmuseolla oppaan normaalin opastuksen. Tämän jälkeen heillä on omaa aikaa kierrellä museossa ja ottaa valokuvia. Heidän on valittava kaksi kuvaa, joihin opiskelija laatii kuvatekstin. Kuva teksteineen linkitetään ja siille tehdään QR-koodi. Koodit tulostetaan ja laitetaan käytävän seinälle. Museovierailu siirtyy näin yhteiseksi museoseinäksi koululle.

Pöljän kotiseutumuseolla on lyhyt tulo-opastus. Sen jälkeen opiskelijat tutustuvat kokoelmiin itsenäisesti ja ottavat kaksi kuvaa valitsemistaan kohteista. Opiskelijan on laadittava lyhyt esittelyteksti kuvien yhteyteen. Opiskelijan on hankittava tiedot kuviin. Näistä tehdään samalla tavalla QR-koodit seinälle.

Tavoitteena on tehdä museovierailusta intensiivisempi ja tarjota myös muulle koululle mahdollisuus museokokemukseen.
Ohessa malli. Otin valokuvan opettajanhuoneen maalauksesta ja laadin sille kuvatekstin: